Archivo de categoría MANUALIDADES Y PROYECTOS

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DEBERES SIN SUFRIR

Los deberes es un tema, que tanto para detractores como para sus seguidores (no vamos a llamarles amantes, que suena fatal), está a la orden del día. Y a pesar de que entidades internacionales como la OMS, reconocen que cada vez existen más casos de estrés infantil relacionado con el tema de las tareas extraescolares, sigue siendo una realidad latente. En España, aunque cada vez hay más cambios, siguen manteniendo la cultura de los deberes como algo necesario, importante y muy valioso.

Yo recuerdo no tener ningún problema cuando tenía que hacer deberes, excepto en 5º de EGB donde la carga de los mismos, me ocupaba prácticamente toda la tarde. La profesora pensaba que si estabamos ocupados haciendo eso, no nos distraeríamos de nuestras obligación.

Pero esto está llegando al punto, en el que los niños son obligados a hacer una cantidad tan abrumadora de deberes, que no tienen tiempo para nada más. Cenan, se duchan y hacen deberes. Y dónde está su tiempo para jugar, para divertirse, para pasarlo bien…

Existe una petición recogida en la Plataforma Change.org que denuncia esta carda de tareas que sufren en España los niños. Según esta plataforma, “no existe justificación para que un niño dedique tantas horas de su tiempo tras la jornada escolar a realizar tareas, muchas veces de forma mecánica, y que difícilmente fomentan competencias”.

También desde Ceampa,  la Confederación Española de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos,  afirman que no existe una relación entre el volumen de trabajo y los resultados académicos. Que más deberes no van a implicar mejores resultados.  El informe PISA, dice que los alumnos que hacen los deberes sacan mejores notas, que no los que no lo realizan, pero el hecho de tener un mayor número de tareas, no implica mayor rendimiento académico.

Desde algunos colectivos y asociaciones, como la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos, se defiende que el exceso de deberes supone una falta de tiempo para otras actividades necesarias durante la infancia, como jugar con amigos (habilidades y relaciones sociales) o practicar algún deporte (diversión y hábito saludable).

Teniendo tantas tareas, repitiendo lo que hacen en el colegio, que además es aburrido, tedioso y nada motivador, acaban logrando el objetivo contrario al requerido, y es que el niño pierda el interés en aprender, que a fin de cuentas es el objetivo final de ir al colegio, además en muchos casos solo acrecentará un impulso hacía el fracaso escolar. El niño no está motivado, no está emocionado, está perdido, aburrido y falto de interés.

Pero si tú no quieres que los deberes se conviertan en un sufrimiento para toda la familia, no quieres que tú hijo pierda el interés por aprender, quieres que tus hijos sigan emocionados y motivados cuando adquieren nuevos conocimientos y además no quieres trasmitirles todo tu malestar relacionado con el tema de hacer tareas cada vez que vuelvan a casa. Si en definitiva quieres tener unas tardes tranquilas, aprendiendo en familia pero jugando, y que las horas se conviertan en tiempo de calidad con tus hijos en lugar de un sufrimiento continúo, TIENES QUE DARLE LA VUELTA al tema DEBERES.

En el Taller DEBERES SIN SUFRIR vamos a conseguir:

  1. Que las tardes cambien de ser un sufrimiento, a pasar tiempo de calidad de con tu familia.
  2. Que consigas organizar la tarde, los deberes y al resto de la familia. Y además enseñarás a tus hijos cómo lo pueden ir haciendo ellos.
  3. Que el momento de los deberes sea un momento esperado por todos.
  4. Que la zona de estudio se transporte a cualquier habitación, cocina, baño, al jardín, al supermercado, al parque… vamos a crear laboratorios improvisados
  5. Que tu hijo sienta emoción por aprender
  6. Vamos a ayudarlos a “negociar” o hablar con los profesores y el colegio para poder realizar este cambio de deberes.
  7. Vamos a aprender a relativizar un poco las cosas y a priorizar.
  8. Vamos a acompañar a nuestros hijos en este proceso, que sienta que no está solo.
  9. Vamos a conseguir HACER DEBERES SIN SUFRIR
  10. Vamos a DIVERTIRNOS Y APRENDER JUGANDO, ya que les robamos tantas horas de juego, convirtamos los deberes en lúdicos.

 

Este taller se impartirá ONLINE el jueves 11 de octubre a las 22.00 horas (Madrid) y podrá verse offline también, además si accedes a él antes del 30 de septiembre te beneficiarás de una oferta de lanzamiento, y podrá ser tuyo solo por 37€ y si eres familia numerosa tienes un 10% adicional.  https://rebecarojo.thrivecart.com/untitled-product-2/

Y estará a vuestra disposición siempre que lo necesitéis.

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TALLER SENSORIAL CLASE DE HUGO

La semana pasada fuimos a clase del mediano, Hugo, unas cuantas mamás, como ya hiciéramos cuando el mayor estaba en tres años y dieron el cuerpo humano. Esta vez hemos llevado al cole un muñeco de madera y fieltro que hicieron Ana y Nuria, llevamos Radiografías para ver en la Mesa de Luz, partes del cuerpo recortadas y algunas telas.

El taller lo repartimos en 5 estaciones, que se relacionaban con los 5 sentidos y nos repartimos el trabajo en dos mamás por estación. A mí, esta vez me tocó la estación del oído, con Elisenda, la mami de Martina, en nuestra estación teníamos diferentes instrumentos musicales, una sonaja, claves, un minipalo de lluvia, un palo de rascar (los instrumentos de madera eran de Ikea), una caja de música (esta era de imaginarium) https://www.imaginarium.es/cajita-de-musica-para-ninos-tin-music-box-63125.htm, y unas botellas pintadas, estaban dobles, había dos con agua, dos con piedras y dos con arena, escuchaban las botellas, las movían y las relacionaban las que sonaban igual, luego les regalábamos a cada uno una pulsera con cascabeles, y cuando terminaban esto, podían jugar con el árbol musical que es un recurso estupendo.https://www.amazon.es/gp/product/B00OHLHOE8/ref=ox_sc_act_title_1?smid=AHFDYOYBHF2C7&psc=1

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Luego estaba la estación de la vista, donde dos mamás prepararon unos plásticos con pintura dentro y los sellaron, donde nos niños experimentaban la mezcla de colores sin mancharse, y hacían un cuadro curioso. También tenían una especie de caja con papel de celofán y algo dentro, que sinceramente desconozco lo que era, y luego regalaron unas botellas de la calma. Luego la profesora preparó para esta estación, algo súper bonito, con los IPad, y unas pirámides de plástico hizo unos hologramas, además lo amenizó todo con música de meditación y fue realmente bonito.

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Luego estaba la estación del Olfato, donde habían unos preciosos palilleros rellenos con diferentes aromas, colonia, vinagre, café, y además plantas olorosas como lavanda, romero y menta.

Luego tocaba el sensorial, donde hicieron un tablero con Elmer, el elefante multicolor, chulísimo, se compraron unos números que eran de cerámica, y tenían el número, que podía pasarse el dedo por encima y abajo escrito en braile. Y además la caja misteriosa, que cuando metían la mano debían adivinar que objetos tenían dentro.

En la siguiente estación teníamos el gusto, donde podían probar diferentes sabores, había: azúcar, sal, limón, chuches y tónica.

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TALLERES ESCOLARES: LA CAJA DE LA VIDA, DINOSAURIOS Y YOGA

Siempre que podemos, acudimos al cole de nuestros pequeños y participamos en algo, el primer trimestre, la clase de Luca,  5 años, trabajaron LA CAJA DE LA VIDA, y los padres podíamos participar, además de aportando objetos, recuerdos y contando historias a nuestros hijos, acudiendo al colegio a hacer nuestra propia caja de la vida. Pues bien, nosotros hicimos una preciosa caja de madera que pintamos en casa, y después regalamos al colegio y ayudamos a hacerla un poquito más suya. Nuestra caja estaba decorada con algo muy simbólico como es el árbol de la vida, luego en los laterales escribimos palabras importantes como FAMILIA y AMOR, y dibujamos un SOL, una LUNA y una ESTRELLA, y decidimos hacer la caja mi marido y yo juntos, contamos una historia de un niño y una niña que crecen, se conocen, se enamoran y forman una familia, y cómo los tres elementos, SOL, LUNA y ESTRELLA se reflejaba en cada uno de nuestros hijos. Fue algo precioso y muy emotivo. Luego hicimos una transfer dentro con todas las fotos de los niños y la profesora, que simbolizaba la familia que forman ellos en el colegio.

Este trimestre el tema eran los DINOSAURIOS, mi hijo es un experto en este tema y poco podíamos hacer, pero a él le hacía mucha ilusión que fuéramos, así que hicimos un MAPA MENTAL, un TABLERO DE CURIOSIDADES, llevamos unos cuantos dinosaurios, DADOS de contar historia los  STORY CUBES, podéis encontrarlos en DIDECO, estos eran en concreto de la prehistoria y además son muy económicos, no llegan a 5€ y si además sois familia numerosa o profesores tenéis descuentos en toda la tienda,  https://www.dideco.es/producto/dados-para-contar-prehistoria-story-cubes 

Los niños sabían muchas cosas de los dinosaurios, porque además es un tema que les apasiona. Mi hijo es tan friki que tiene ropa, todas las pelis de Parque Jurásico, y además como apoyo a este proyecto que nosotros hicimos en verano (y aún tenemos un lapbook por terminar) hicimos una visita a varios museos y a DINÓPOLIS http://www.dinopolis.com

Cuando terminamos de contar y de que ellos nos contasen todo lo que sabían, sacamos los dados, y empezamos a contar una historia con ellos, lo grabamos y luego nos hicieron unos dibujos con los que estamos haciendo un cuento para llevarles a clase. Como siempre una experiencia maravillosa.

Con Hugo, que es el mediano y el de 3 años, no hemos hecho nada aún, si que han ido algunos padres, pero a nosotros nos parecía importante dejar un poco de espacio a los niños y a los profesores para que se adaptaran, tampoco hay prisa. Este trimestre tenían como proyecto EL CUERPO HUMANO y como a Hugo le gusta mucho el YOGA por que en su guardería lo practicaba, pues quiso que fuéramos a clase. Compramos un libro que nos recomendó mi profe de Yoga, Elisa, que es una crack y con la que en cuanto tenga tiempo necesito volver. El libro se llama RESPIRA http://amzn.to/2C4qUxR  y además llevamos este juego de Dideco que se llama Yoga Spinner y les ayuda a aprender muchas posturas jugando https://www.dideco.es/producto/yoga-spinner/ 

Debo recocer que me flipó ver como niños de tres años, 25 para ser concretos (bueno, faltaban dos o tres) estaban tranquilos, intentando realizar los ejercicios, guardando su turno, haciendo las respiraciones… y demostrar una vez más, que sí se puede, si se quiere se puede. Hay que motivar a los peques.

Empezamos el taller hablando sobre cómo es nuestra respiración, qué órganos trabajan en ella, y luego empezamos a hacer diferentes respiraciones, con diferentes partes del cuerpo, basándonos en el libro, después de hacer varias, pasamos al juego, donde cada uno tira una ruleta y le sale un color y hay que coger una carta y realizar la postura que te ha tocado. Han ido haciéndolo uno a uno, y a veces tocaba la tarjeta: ELIGE UN AMIGO, y ahí se lo pasaban bomba porque siempre eran posturas entre dos, y les encanta este tipo de interactuación. Para el final teníamos preparada una meditación, pero se ha hecho tarde y los niños ya empezaban a estar cansados, así que nos han prometido que van a practicar y nos han invitado a volver a final de curso para ver cómo han ido avanzando.

Es genial poder formar parte activa de la vida de tus hijos en todos los ámbitos, poder ayudarles a crecer como personas, enseñarles a compartir, a disfrutar en familia, a demostrarles lo bonito y divertido que es hacer algo para los demás, para que lo disfrutaran con sus amigos y su familia. Y yo agradezco al colegio y a los profes que nos dejen participar y ser parte activa en la formación de nuestros hijos.

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TALLER MULTISENSORIAL COLEGIO LUCA

Si os cuento que estoy más que encantada con el colegio de mi hijo es quedarme muy corta, la verdad es que hemos tenido mucha suerte con la profesora, que siempre está ideando cosas nuevas para los peques. diferentes formas de aprender, pero siempre dentro del juego, sin imponer y respetando los ritmos de cada niño, y por si esto no fuera suficiente, la gran mayoría de los papis también colaboramos siempre que nos piden ayuda, y estamos encantados de poder formar parte de muchas de las actividades del colegio.

Nosotros hasta ahora no nos hemos perdido una sola de las actividades, acudiendo en algunos casos incluso mi marido y yo, y Luca está feliz por ello. Cuando en la última reunión del trimestre, la tutora nos comentó que querían hacer un taller multisensorial nos pareció muy interesante, y una vez nos dieron carta blanca, empezamos a organizarnos. Para estas cosas es imprescindible tener un grupo de chat del colegio jeje, no vamos a entrar en el debate de estos grupos, aunque debo decir que el nuestro es estrictamente para cuestiones escolares y que nos llevamos bastante bien entre casi todos los papas. Pues bien, tras solicitar ayuda a los papis que les apeteciera y pudieran participar y con muy poca respuesta en esta ocasión, comenzamos a buscar ideas, a investigar por internet y a proponer a la profesora a ver que le parecía a ella o si tenía alguna propuesta de algo que considerase que podía ser útil para los niños.

Una vez teníamos toda la información necesaria, comenzamos a quedar para organizarnos y empezar a trabajar, Ana, la mamá de Diego nos invitó a su casa para tener espacio para trabajar y además poder ir con los niños, no siempre es fácil dejarlos jeje, y empezamos a trabajar con el taller de la vista, el cual hubo que modificar porque no podíamos disponer de un cuarto oscuro, ya que la clase tiene claraboyas y no era plan de mover a los niños a otro sitio. Así que comenzamos haciendo uno botes de la calma, y decidimos que como teníamos muchas botellas pequeñas, sería buena idea hacer una para cada uno de los 25 niños, y nos pusimos manos a la obra con gomina, pegamento, pulpurinas, colorantes…. y la verdad es que quedaron preciosas. Luego como los niños empezaban a desvariar un poquito, decidimos que nos ayudaran, así que sacamos sal gorda, unas tizas, unos papeles de periódico y pusimos a Luca, Marta, Diego y Lucía a pintar sal como locos, el resultado fue estupendo y ellos estaban felices de haber colaborado con las mamis. El taller de la vista lo completamos con una botella con agua y bolas azules de esas que se ponen en las plantas y unos peces que eran globos medio hinchados, otra botella llena de las mismas bolas de diferentes colores, y Cuca, la mami de Marta nos prestó una maquina para pintar, es de Imaginarum y poniendo un papel y apretando una manivela, giraba el papel y entonces se echaba encima la pintura, a los niños les fascinó, http://www.imaginarium.es/juego-para-dibujar-y-colorear-koloro-spin-75651.htm aunque en la página aparece como descatalogado, yo el otro día lo vi en la tienda del Plaza Norte. También teníamos un caleidoscopio, y un cd donde habíamos pegado una especie de ruleta de colores, para demostrar a los niños que el negro es la ausencia de todos los colores y el blanco la combinación de todos.

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La siguiente estación era la del Gusto, esta la hicimos al momento, Cuca nos facilito unos botecitos pequeños con tapadera, y Marcelo el papi de Adriana se ocupó de ir a comprar los alimentos elegidos y a última hora tanto él como mi marido tuvieron que ir a por cucharitas y por hielo que necesitábamos. Aquí pusimos, para el salado: sal, para el dulce: mermelada de fresa, para el ácido: lenguas de chucherías y para el amargo: chocolate puro (no sé si fue buena idea, porque todos los niños decían que era dulce y que querían más).

La siguiente estación era Olfato, aquí dentro de unos palilleros y botes de esos como del café, aquí hicimos un memories: vinagre, pasta de dientes infantil, hierba buena, café, colonia y  chocolate.

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La siguiente estación fue Sonido, aquí con unos botes de leche infantil en polvo, varias mamás, entre ellas: la mami de Marco, Aitana y luego Pinar y Cuca (las dos últimas son de las que más han colaborado en el taller, junto con Ana la mamá de Diego, ellas tres han sido las verdaderas campeonas), hicieron unos memories de botes, metiendo en ellos canicas, agua, corchos, arroz y lapiceros de colores. Después Inma la mami de Gonzalo hizo unas pulseritas de cascabeles para regalar a cada uno de los niños, y la mami de Alejandra y Cuca y Pinar aportaron instrumentos musicales, que los niños estuvieron usando y no les dimos ninguna pauta, porque estaban felices, y era lo importante.

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Y la última estación y más guay, triunfó por encima de las demás por lo bien hecha que estaba y todas las opciones que había, Ana, Pinar y Cuca volvieron a ser las encargadas de ello, aquí había una megaruleta, que dentro tenía diferentes texturas para que los niños vieran diferentes texturas, unos pompones suaves pequeños, un cartón rugoso, lija y papel con sal gorda pegada, piedras y unas piezas pequeñas de lego, unas tiras de doble cara y se quedaban pegados, globos deshinchados, goma eva y en otro plastilina y blandiblu. Aurora, la profe nos prestó su caja misteriosa, que es una caja de cartón, decorada y que se abre por arriba y en un lateral tiene un agujero con un calcetín para que los niños pudieran introducir la mano y sin ver (también teníamos aquí antifaces) tocar e intentar adivinar que había dentro: un coche, un móvil, un cd, un cepillo de pelo, una botella vacía, una esponja… y luego teníamos más botes de los de leche en polvo de niños, tapados con calcetines de los que dan en los aviones y así estaban cerrados totalmente e introducían la mano por agujero que quedaba por arriba (los calcetines estaban recortados y tenían dos agujeros) y dentro de estos había, harina, hielo, espaguetis, unos calienta manos, globos de agua, y bolitas de esas que se ponen en las macetas. También pedimos por internet la Gelly Baff nosotros la compramos en Amazon https://www.amazon.es/gp/aw/s/ref=is_s_ss_sc_1_5?k=gelli+baff&sprefix=gelly que era una sustancia cuanto menos especial jeje, dependiendo del agua que le añadas se queda más o menos espesa, pero a los niños les encantó meter las manos y tocar. Aunque los botes triunfaron bastante.

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Y así terminó nuestro taller, yo en esta ocasión he colaborado menos de lo que me hubiera gustado por motivos de salud, pero es cierto que me tenían muy informada, me comentaban que se iba a hacer y yo seguía aportando todas las ideas que tenía, también justo unos días antes en la guardería de Hugo se hizo otro taller multisensorial, pero esta vez se encargaban las profesoras y los niños hacían un circuito acompañado de los padres, y en esta ocasión Miguel acompañó a Hugo.